英孚少兒英語(yǔ)

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錢(qián)珍媽媽提問(wèn)：+ x' a6 x, a2 Y
            我是一個(gè)10歲孩子的媽媽.我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在市場(chǎng)上幾乎所有的兒童英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法都將重點(diǎn)集中在聽(tīng)、說(shuō)和閱讀上，而低年齡段小朋友的英語(yǔ)寫(xiě)作卻往往被弱化或忽視掉了。但是寫(xiě)作其實(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中是非常重要的，我想請(qǐng)問(wèn)孩子應(yīng)該從幾歲開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作比較科學(xué)？有哪些辦法可以提高孩子的寫(xiě)作水平？3 ?4 ?3 ?/ W  k* h# `

- ~5 T) U3 r' R( C, v+ D       英語(yǔ)寫(xiě)作開(kāi)始得越早越好% C" Z' g) N2 N
        聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中密不可分的四個(gè)部分，相輔相成，不應(yīng)該有任何先后之分。無(wú)論是聽(tīng)說(shuō)還是閱讀，對(duì)于孩子寫(xiě)作能力的同步提升都有很大的幫助。從語(yǔ)言學(xué)習(xí)角度，單純強(qiáng)調(diào)孩子的詞匯量、聽(tīng)力和閱讀等被動(dòng)語(yǔ)言輸入能力，而忽略孩子的口語(yǔ)和寫(xiě)作等主動(dòng)語(yǔ)言輸出能力，孩子的學(xué)習(xí)能力并不能得到全面的訓(xùn)練和提升。4 p! z! p1 O, j% q( z* P( J' W3 {) S
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       另外，寫(xiě)作相對(duì)于口語(yǔ)還有一大優(yōu)勢(shì)，即老師能夠根據(jù)孩子寫(xiě)的作文幫助學(xué)生精確地改正任何錯(cuò)誤，不僅僅是語(yǔ)法詞匯等硬傷，更重要的是能夠幫助孩子更精準(zhǔn)地運(yùn)用地道的語(yǔ)言；書(shū)面的批改意見(jiàn)同時(shí)也更方便孩子的日后參考和復(fù)習(xí)。因此，強(qiáng)烈建議在孩子開(kāi)始系統(tǒng)化學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初期，家長(zhǎng)就有意識(shí)地開(kāi)始讓孩子接觸寫(xiě)作。6 Z( S5 G% X- y% w4 F# W7 E- h8 U
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* K. P; W# y/ Z. D+ \: s. y      【支招一：2個(gè)步驟打好英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)】+ k; j, I- f4 m& L* ]% w
      采用以下2個(gè)步驟幫助孩子打好英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)：
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2 C  F0 {$ [: l7 e, q. [; X7 j5 [      1）從簡(jiǎn)單的日記、小品著手，讓孩子根據(jù)自己的語(yǔ)言水平自由發(fā)揮，體會(huì)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。
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      2）具備基本筆頭表達(dá)能力后，在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)不同文章體裁并搭建文章基本結(jié)構(gòu)：如先確定文章的主題和中心思想，搭建大綱，并圍繞展開(kāi)。再逐漸學(xué)習(xí)技巧，如構(gòu)思文章應(yīng)該出現(xiàn)的人物和角色，人稱(chēng)的選定，文體的選擇，句型和時(shí)態(tài)的搭配等。6 A4 ~9 `% |0 a( n
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     【支招二：3大技巧提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力】. L1 y1 I4 j2 \' f- v& W$ W
     要迅速提高孩子的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，可以巧妙運(yùn)用以下三個(gè)技巧：( \! f4 Z6 I9 G3 x, f+ V% s
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     【頭腦風(fēng)暴】：圍繞主題，盡可能地多想，把想到的都寫(xiě)下來(lái)。然后根據(jù)所寫(xiě)的內(nèi)容，理出其中的條理，并檢查語(yǔ)法、拼寫(xiě)錯(cuò)誤。
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     【大聲朗讀】：文章完成之后，大聲地朗讀，從一名讀者的角度審閱文      【老師把關(guān)】：如果有條件的話，可以請(qǐng)英語(yǔ)母語(yǔ)的老師檢查文章是否符合地道的英語(yǔ)用詞習(xí)慣，并給孩子進(jìn)行講解。* Y* ?- p2 \% i+ e/ [# D: G

' R  _9 T$ M4 g4 N      在孩子開(kāi)始寫(xiě)作的初期，就要幫助他們養(yǎng)成用英語(yǔ)思維進(jìn)行寫(xiě)作的習(xí)慣，避免“Chinglish”中國(guó)式英語(yǔ)。要做到這點(diǎn)，家長(zhǎng)需要在平時(shí)就注意讓孩子“多說(shuō)，多讀，多練”。/ {% o& F' F/ f- s9 y1 T# ?
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      第一，多說(shuō)多讀。在學(xué)完對(duì)話、操練了重點(diǎn)句型后，除了讓孩子背誦之外，還可以仿課文編寫(xiě)對(duì)話，同時(shí)鼓勵(lì)他么在其中大膽運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的句型。另外，學(xué)生只有說(shuō)得多了，才能增強(qiáng)語(yǔ)感，進(jìn)而提高寫(xiě)作能力。       第二，多練。可以根據(jù)教材中的閱讀材料讓孩子進(jìn)行模仿寫(xiě)作的訓(xùn)練。例如，教材中有一篇文章介紹的是某個(gè)人在上周末做的事情，通過(guò)這篇文章學(xué)生學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)與一般將來(lái)時(shí)等時(shí)態(tài)。可以讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合自己的生活寫(xiě)一篇關(guān)于自己周末的作文，通過(guò)進(jìn)行模仿寫(xiě)作訓(xùn)練。. x' v/ |' ?, f( C' m, o( ]! M
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       不同階段的英語(yǔ)寫(xiě)作要求
$ J& q" W! L( R5 W) c3 B8 X       對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)英語(yǔ)作文寫(xiě)作就是讓學(xué)生圍繞一個(gè)主題自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)的單詞、句型寫(xiě)一篇短小的習(xí)作，鍛煉學(xué)生正確的英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，提高其從口頭表達(dá)向書(shū)面表達(dá)轉(zhuǎn)化的能力。而對(duì)于初中年級(jí)的學(xué)生，英語(yǔ)寫(xiě)作一般要求學(xué)生寫(xiě)一篇60字左右的小作文，通常是圍繞一個(gè)主題展開(kāi)。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的作文語(yǔ)法錯(cuò)誤較少，但是沒(méi)有按照英語(yǔ)思維寫(xiě)作，中式英語(yǔ)的情況比較普遍。。要提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平，建議學(xué)生增加閱讀量，同時(shí)經(jīng)常對(duì)好的短文進(jìn)行模仿，勤加練習(xí)。! J9 R+ y: g/ C1 T
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        相信在你的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，孩子的寫(xiě)作水平一定可以得到提高，方法同樣適用于語(yǔ)文寫(xiě)作哦！和孩子一起加油！
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加油↖(^ω^)↗